IELTS Writing Task 2: Các dạng thường gặp và bài mẫu "ăn" trọn điểm

IELTS Writing Task 2 là phần thi quan trọng đánh giá khả năng viết luận học thuật bằng tiếng Anh. Để đạt điểm cao, bạn cần nắm vững cấu trúc bài viết, các dạng đề thường gặp và cách triển khai ý mạch lạc. Bài viết này, Langmaster sẽ hướng dẫn chi tiết cách làm bài IELTS Writing Task 2 hiệu quả, kèm mẹo và chiến lược giúp bạn cải thiện kỹ năng viết nhanh chóng.

I. Tổng quan về IELTS Writing Task 2

IELTS Writing Task 2 là một trong hai phần quan trọng trong bài thi kỹ năng Viết của IELTS Academic và IELTS General Training. Đây là phần đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh học thuật của thí sinh thông qua việc trình bày, phát triển và bảo vệ quan điểm cá nhân bằng văn viết.

Thí sinh sẽ được yêu cầu viết một bài luận khoảng 250 từ trong vòng 40 phút, phản hồi lại một quan điểm, vấn đề xã hội hoặc tranh luận mang tính học thuật. Điểm số của Task 2 chiếm tới 2/3 tổng điểm của kỹ năng Writing, vì vậy việc hiểu rõ cấu trúc và phương pháp làm bài là vô cùng quan trọng.

1. Cấu trúc bài viết IELTS Writing Task 2

Một bài IELTS Writing Task 2 hiệu quả thường bao gồm ba phần chính: Introduction (Mở bài), Body Paragraphs (Thân bài) và Conclusion (Kết luận).

Introduction (Mở bài): Phần mở bài nên ngắn gọn, thường chỉ từ 2–3 câu, với mục tiêu giới thiệu chủ đề và nêu rõ hướng tiếp cận của bạn đối với đề bài
Body Paragraphs (Thân bài): Một bài IELTS Writing Task 2 chuẩn thường có 2 - 3 đoạn thân bài, mỗi đoạn tập trung vào một luận điểm chính và có ví dụ minh họa cụ thể để tăng tính thuyết phục.
Conclusion (Kết luận): Phần kết bài cũng chỉ nên dài khoảng 2–3 câu. Bạn cần tóm lược lại các luận điểm chính đã nêu trong thân bài (không lặp từ nguyên văn), sau đó khẳng định lại quan điểm cá nhân một cách rõ ràng, dứt khoát. Tuyệt đối không đưa thêm ý tưởng mới ở phần này.

>> Xem thêm:

2. Tiêu chí chấm điểm IELTS Writing Task 2

Bài thi IELTS Writing Task 2 được chấm điểm dựa trên 4 tiêu chí chính thức do Hội đồng thi IELTS (IDP và British Council) công bố. Mỗi tiêu chí chiếm 25% tổng số điểm, cụ thể như sau:

Tiêu chí 1: Task Response (trả lời đúng yêu cầu đề bài)

Tiêu chí này đánh giá mức độ bạn đáp ứng chính xác và đầy đủ yêu cầu của đề bài. Bao gồm:

Trả lời đúng trọng tâm câu hỏi được đặt ra.
Phát triển đầy đủ các ý chính, không bỏ sót phần nào của đề (đặc biệt với dạng Two-Part Question).
Đưa ra quan điểm rõ ràng (nếu đề yêu cầu) và duy trì nhất quán trong suốt bài viết.
Hạn chế lạc đề hoặc đưa ví dụ không liên quan.

Lưu ý: Viết dưới 250 từ hoặc ý thiếu chiều sâu sẽ khiến bạn bị trừ điểm đáng kể ở mục này.

Tiêu chí 2: Coherence and Cohesion (Tính mạch lạc và liên kết trong bài viết)

Đây là tiêu chí đánh giá sự tổ chức logic giữa các ý tưởng và đoạn văn. Để đạt điểm cao:

Các ý cần được sắp xếp có trình tự, rõ ràng, hợp lý.
Sử dụng linh hoạt các từ nối, liên từ (e.g. however, furthermore, on the other hand...) để liên kết câu và đoạn.
Mỗi đoạn nên trình bày một ý chính duy nhất, không bị lặp hoặc lộn xộn.

Lưu ý: Tránh dùng từ nối một cách rập khuôn hoặc lạm dụng khiến bài viết mất tự nhiên.

Tiêu chí 3: Lexical Resource (Vốn từ vựng sử dụng)

Tiêu chí này đo lường sự đa dạng và chính xác trong việc sử dụng từ vựng:

Dùng từ phù hợp ngữ cảnh, tránh lặp từ quá nhiều.
Paraphrase linh hoạt khi viết lại đề bài hoặc chuyển ý.
Sử dụng collocations, idioms học thuật một cách tự nhiên.
Tránh lỗi dùng từ sai nghĩa, sai dạng từ hoặc từ ngữ quá thông thường.

Lưu ý: Dùng từ “khó” không đảm bảo điểm cao – quan trọng là dùng đúng và phù hợp.

Tiêu chí 4: Grammatical Range and Accuracy (Ngữ pháp đa dạng và chính xác)

Thí sinh cần thể hiện khả năng sử dụng đa dạng cấu trúc ngữ pháp, đồng thời hạn chế lỗi sai:

Kết hợp linh hoạt giữa câu đơn, câu ghép, câu phức.
Sử dụng đúng thì, cấu trúc câu, mạo từ, giới từ...
Tránh lỗi sai ngữ pháp cơ bản lặp đi lặp lại (dấu hiệu của band điểm thấp).
Viết câu đúng dấu câu, tránh câu quá dài hoặc rườm rà gây khó hiểu.

>> Xem thêm: Học sinh cấp 3 có nên học IELTS không?

II. Các dạng bài IELTS Writing Task 2 phổ biến

Trong IELTS Writing Task 2, có 5 dạng bài chính thường xuyên xuất hiện trong đề thi.

Dạng 1: Argumentative/ Opinion/ Agree or Disagree Essay

Opinion Essay – hay còn gọi là Agree or Disagree Essay – là dạng bài yêu cầu người viết đưa ra quan điểm cá nhân đối với một vấn đề cụ thể. Đây là dạng đề rất phổ biến trong IELTS Writing Task 2. Câu hỏi thường được diễn đạt dưới các hình thức như:

Do you agree or disagree?
To what extent do you agree or disagree?
Is this a positive or negative development?

Ví dụ: Some people believe that using public transport is the best way to solve traffic congestion in big cities. To what extent do you agree or disagree?

Ở dạng bài này, bạn cần đưa ra một lập trường rõ ràng: đồng ý, không đồng ý, hoặc đồng ý một phần với ý kiến trong đề bài. Điều quan trọng là quan điểm của bạn phải được duy trì nhất quán từ đầu đến cuối bài và được củng cố bằng các lý lẽ hợp lý, ví dụ cụ thể.

Ví dụ, nếu bạn đồng ý rằng phương tiện công cộng là giải pháp hiệu quả để giảm tắc nghẽn, bạn có thể nêu ra các lợi ích như: giảm số lượng phương tiện cá nhân, bảo vệ môi trường, chi phí hợp lý cho người dân... Ngược lại, nếu không đồng ý, bạn có thể lập luận rằng hệ thống giao thông công cộng chưa đủ phát triển hoặc thiếu tính linh hoạt.

Dạng 2: Discussion Essay

Discussion Essay là dạng bài yêu cầu thí sinh trình bày và phân tích hai quan điểm trái chiều về một chủ đề xã hội cụ thể, đồng thời đưa ra ý kiến cá nhân của mình về vấn đề đó. Đây là dạng bài đòi hỏi tư duy khách quan, khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ.

Ví dụ: Some people believe that online learning is more effective than traditional classroom learning, while others think that face-to-face education is irreplaceable. Discuss both views and give your own opinion.

Khi viết dạng này, bạn cần lần lượt trình bày quan điểm của cả hai phía một cách rõ ràng và công bằng, sau đó thể hiện lập trường cá nhân ở phần kết bài. Điều quan trọng là phải duy trì mạch văn logic, đồng thời đưa ra quan điểm cuối cùng được hỗ trợ bởi lý lẽ thuyết phục.

>> Xem thêm:

Dạng 3: Advantages and Disadvantages Essay

Đây là dạng bài yêu cầu thí sinh phân tích cả mặt tích cực (advantages) và mặt tiêu cực (disadvantages) của một vấn đề xã hội, xu hướng hoặc hiện tượng. Điểm đặc trưng của dạng đề này là sự cân bằng: bạn không chỉ nhìn nhận ở một phía mà phải đưa ra hai chiều đánh giá, giúp bài luận mang tính khách quan. Đôi khi đề sẽ yêu cầu thêm ý kiến cá nhân, nhưng trong nhiều trường hợp, bạn chỉ cần phân tích đầy đủ ưu – nhược điểm mà không nhất thiết phải chọn bên nào.

Ví dụ; More and more people are choosing to buy products online instead of going to physical stores. What are the advantages and disadvantages of this trend?

Khi làm dạng này, bạn nên triển khai bài viết theo cấu trúc quen thuộc: một đoạn phân tích lợi ích, một đoạn nêu hạn chế, và kết luận tóm gọn vấn đề. Nếu đề yêu cầu đưa quan điểm cá nhân, bạn có thể khẳng định xu hướng đó là tích cực hay tiêu cực dựa trên phần phân tích. Điều quan trọng là cân đối giữa hai mặt và đảm bảo luận điểm được giải thích rõ ràng, có ví dụ minh họa thuyết phục.

Dạng 4: Causes and Effects/ Causes and Solutions/ Problems and Solutions Essay

Đây là dạng bài yêu cầu thí sinh phân tích nguyên nhân (causes) và hệ quả (effects), hoặc xác định vấn đề (problems) và đưa ra giải pháp (solutions). Đây là một trong những dạng thường gặp nhất trong IELTS Writing Task 2 vì nó phản ánh khả năng tư duy phân tích và đề xuất hướng giải quyết thực tế. Điểm quan trọng của dạng bài này là mối liên hệ chặt chẽ giữa nguyên nhân – hệ quả hoặc vấn đề – giải pháp; bạn không chỉ nêu ra mà cần giải thích tại sao và làm thế nào.

Ví dụ: Nowadays, many cities are facing serious air pollution problems. What are the causes of this issue and what measures can be taken to solve it?

Để viết dạng bài này hiệu quả, bạn có thể dành một đoạn để phân tích nguyên nhân hoặc vấn đề chính, sau đó dành đoạn tiếp theo để nêu hậu quả hoặc giải pháp tương ứng. Mỗi luận điểm cần đi kèm ví dụ cụ thể và mang tính thực tế.

Dạng 5: Two-Part Question Essay

Đây là dạng bài trong IELTS Writing Task 2 mà đề sẽ đưa ra hai câu hỏi riêng biệt xoay quanh một chủ đề. Nhiệm vụ của thí sinh là phải trả lời đầy đủ cả hai câu hỏi, tránh tình trạng tập trung quá nhiều vào một phần và bỏ qua phần còn lại. Dạng bài này đòi hỏi khả năng phân tích đa chiều, sắp xếp ý hợp lý và triển khai mạch lạc, bởi mỗi câu hỏi có thể yêu cầu bạn nhìn nhận từ một khía cạnh hoàn toàn khác.

Ví dụ: In many countries, people are living longer. What problems does this cause for individuals and society? What can be done to address this issue?

Với dạng bài này, bạn có thể dành một đoạn thân bài cho câu hỏi thứ nhất (phân tích vấn đề/hệ quả) và một đoạn thân bài cho câu hỏi thứ hai (đưa ra giải pháp hoặc quan điểm). Điều quan trọng là bạn cần phân chia nội dung rõ ràng. Ngoài ra, kết luận nên tóm tắt cả hai ý trả lời, đảm bảo rằng bạn đã xử lý trọn vẹn yêu cầu của đề.

>> Xem thêm: Lộ trình học IELTS từ con số 0 cho người mới bắt đầu

III. Các bước viết bài Writing Task 2

Để viết một bài luận IELTS Writing Task 2 hiệu quả, thí sinh cần tuân theo một quy trình rõ ràng. Dưới đây là 5 bước quan trọng:

Bước 1: Phân tích đề bài

Ở bước đầu tiên, nhiệm vụ của bạn là xác định rõ dạng bài và yêu cầu chính của câu hỏi. Nếu không phân tích kỹ, bạn rất dễ đi lạc đề hoặc triển khai ý thiếu trọng tâm, khiến bài viết trở nên rời rạc, thiếu logic.

Để làm tốt, bạn nên dành khoảng 1–2 phút đọc kỹ đề, sau đó phân tích các thành phần quan trọng sau:

Keyword (từ khóa chính): Chủ đề cốt lõi mà đề bài muốn bạn tập trung.
Micro-keyword (từ khóa phụ): Những chi tiết nhỏ giúp giới hạn phạm vi bài viết, tránh việc trả lời quá rộng.
Instruction words (từ khóa chỉ dẫn): Các cụm từ định hướng dạng câu hỏi, ví dụ agree or disagree, discuss both views, what are the causes, what solutions…

Khi xác định rõ ba yếu tố này, bạn sẽ dễ dàng biết mình cần viết theo hướng nào, phát triển ý ra sao, từ đó tránh tình trạng “mở đầu một kiểu, thân bài một kiểu” thường gặp ở thí sinh chưa có chiến lược rõ ràng.

Bước 2: Lập dàn ý cho bài luận

Sau khi đã phân tích đề và xác định rõ dạng bài, bước tiếp theo là xây dựng dàn ý. Đây là bước quan trọng giúp bạn tổ chức ý tưởng một cách khoa học, tránh viết lan man hoặc thiếu mạch lạc.

Thông thường, dàn ý cho một bài IELTS Writing Task 2 nên bao gồm 3 phần chính:

Introduction (Mở bài): Viết lại câu hỏi bằng cách paraphrase để tránh lặp lại nguyên văn đề, sau đó đưa ra câu thesis statement thể hiện hướng lập luận hoặc quan điểm chính mà bạn sẽ phát triển trong thân bài.
Body (Thân bài): Mỗi đoạn thân bài sẽ tập trung vào một luận điểm lớn. Bạn nên chọn 2–3 luận điểm chính để phân tích. Cấu trúc một đoạn thân bài thường có: câu chủ đề (topic sentence) → giải thích chi tiết → ví dụ minh họa.
Conclusion (Kết bài): Tóm tắt lại quan điểm và nội dung đã triển khai trong thân bài. Nếu đề yêu cầu, bạn có thể thêm một câu khẳng định hoặc định hướng mở rộng, nhưng tuyệt đối không nêu thêm ý tưởng mới.

Lưu ý: Dàn ý nên được viết ngắn gọn dưới dạng gạch đầu dòng, không cần câu hoàn chỉnh.

>> Xem thêm:

Bước 3: Viết introduction (Mở bài)

Một introduction hiệu quả cần ngắn gọn, rõ ràng và đi thẳng vào vấn đề, thường chỉ gồm 2–3 câu.

Để viết phần mở bài, bạn có thể làm theo hai bước sau:

Paraphrase đề bài: Viết lại ý chính của câu hỏi bằng từ ngữ và cấu trúc câu khác để tránh sao chép nguyên văn. Đây là cách chứng minh bạn có khả năng sử dụng từ vựng linh hoạt.
Thesis statement: Đưa ra quan điểm của bạn (đồng ý/không đồng ý, phân tích cả hai chiều, nêu nguyên nhân – giải pháp…) hoặc giới thiệu những luận điểm chính sẽ triển khai trong thân bài.

Bước 4: Viết Body (Thân bài)

Thông thường, thân bài gồm 2 đoạn chính, mỗi đoạn tập trung vào một ý lớn. Nếu đề phức tạp (như Discussion hoặc Two-Part Question), bạn có thể viết 3 đoạn, nhưng không nên nhiều hơn để tránh loãng ý.

Cấu trúc đoạn thân bài chuẩn:

Topic sentence (Câu chủ đề): Giới thiệu ý chính của đoạn, phải rõ ràng và trực tiếp.
Explanation (Giải thích): Làm sáng tỏ ý chính, phân tích vì sao luận điểm đó quan trọng.
Example (Ví dụ): Đưa ví dụ thực tế hoặc tình huống minh họa để tăng sức thuyết phục.
Linking sentence (Câu liên kết): Nếu cần, thêm câu kết ngắn gọn để liên kết sang ý tiếp theo.

Bước 5: Viết Conclusion (Kết bài)

Conclusion là phần kết thúc bài luận, đóng vai trò “chốt lại” toàn bộ ý tưởng bạn đã triển khai. Tuy ngắn gọn, nhưng đây là đoạn giúp bài viết trở nên trọn vẹn và mạch lạc.

Một kết bài hiệu quả thường gồm 2 câu:

Tóm tắt lại quan điểm hoặc nội dung chính đã nêu trong thân bài.
Khẳng định lại luận điểm hoặc đưa ra một thông điệp ngắn gọn liên quan đến đề bài.

Bạn có thể bắt đầu câu kết bài bằng các cụm như:

In conclusion, …
To sum up, …
In summary, …

IV. Cách làm bài IELTS Writing Task 2 đạt điểm cao

Dưới đây là những nguyên tắc quan trọng giúp bạn nâng cao kỹ năng viết và cải thiện điểm số:

1. Luôn dành thời gian Brainstorming

Một trong những sai lầm phổ biến của thí sinh khi làm IELTS Writing Task 2 là vội vàng bắt tay vào viết ngay sau khi đọc đề. Điều này thường dẫn đến tình trạng ý tưởng lộn xộn, thiếu logic hoặc lạc đề. Vì vậy, việc dành 3–5 phút để brainstorming (động não và sắp xếp ý tưởng) trước khi viết là bước vô cùng quan trọng.

Khi brainstorming, bạn nên:

Xác định vấn đề cốt lõi: Chủ đề chính của đề bài là gì?
Lựa chọn hướng tiếp cận: Bạn đồng ý, không đồng ý, hay đồng ý một phần (nếu là Opinion Essay)?
Liệt kê ý chính: Viết nhanh 2–3 luận điểm chính sẽ đưa vào thân bài.
Chuẩn bị ví dụ: Nghĩ trước ví dụ thực tế hoặc giả định hợp lý để minh họa cho từng luận điểm.

Cách làm bài IELTS Writing Task 2 đạt điểm cao

>> Xem thêm:

2. Sử dụng các từ đồng nghĩa

Một trong những kỹ năng quan trọng trong IELTS Writing Task 2 là khả năng paraphrase (diễn đạt lại) để tránh lặp từ, đặc biệt khi bạn cần nhắc lại chủ đề nhiều lần trong bài viết. Thí sinh thường bị trừ điểm khi sử dụng cùng một từ khóa lặp đi lặp lại, khiến bài viết trở nên đơn điệu và kém linh hoạt.

Để cải thiện, bạn nên:

Học nhóm từ đồng nghĩa (synonyms): Ví dụ “important” có thể thay bằng “crucial, vital, essential, fundamental”.
Dùng cụm từ thay thế (phrases): Ví dụ thay vì viết “children” nhiều lần, bạn có thể dùng “young learners”, “the younger generation”.
Thay đổi cấu trúc câu: Không chỉ thay từ, mà còn biến đổi câu. Ví dụ:

Gốc: “Technology plays an important role in education.”
Paraphrase: “Education has been greatly influenced by the advancement of technology.”

3. Nhấn mạnh ý bằng cách đổi vị trí câu

Trong IELTS Writing Task 2, không chỉ ý tưởng quan trọng mà cách diễn đạt ý cũng ảnh hưởng trực tiếp đến điểm số. Một cách hiệu quả để làm bài viết trở nên học thuật và thuyết phục hơn là thay đổi vị trí câu hoặc áp dụng các cấu trúc nhấn mạnh. Điều này cho thấy bạn có khả năng sử dụng ngữ pháp linh hoạt, qua đó tăng điểm ở tiêu chí Grammatical Range and Accuracy.

Ví dụ:

Câu bị động (Passive voice): People believe education is the key to success.

→ Education is believed to be the key to success.

Câu đảo ngữ (Inversion): People have never been so dependent on technology.

→ Never have people been so dependent on technology.

4. Sử dụng câu ghép, câu phức

Một trong những tiêu chí quan trọng để đạt điểm cao ở IELTS Writing Task 2 là Grammatical Range and Accuracy – khả năng sử dụng cấu trúc ngữ pháp đa dạng và chính xác. Do đó, bạn có thể sử dụng câu ghép và câu phức để tăng cao band điểm của mình:

Câu ghép: Là câu gồm hai mệnh đề độc lập nối với nhau bằng liên từ như and, but, or, so, yet, for.

Ví dụ: Public transport is affordable, and it helps reduce traffic congestion.

Câu phức: Là câu có một mệnh đề chính và một hoặc nhiều mệnh đề phụ, thường dùng liên từ như because, although, while, if, when, since.

Ví dụ: Although online learning is convenient, many students still prefer traditional classrooms because they offer face-to-face interaction.

>> Xem thêm:

5. Lưu ý tính liên kết giữa các đoạn

Liên kết giữa các đoạn chính là yếu tố giúp giám khảo thấy rõ sự phát triển logic của lập luận – đây cũng là tiêu chí quan trọng trong thang điểm IELTS Writing.

Trước hết, bạn hãy xây dựng luận điểm thật rõ ràng và triển khai từng đoạn theo một trật tự hợp lý, tránh việc các ý bị rời rạc. Bên cạnh đó, hãy sử dụng linh hoạt từ nối và cụm từ chuyển ý để kết nối các câu trong đoạn cũng như giữa các đoạn với nhau. Khi làm tốt cả hai yếu tố này (logic và ngôn ngữ liên kết), bài viết sẽ trở nên trôi chảy, dễ đọc và đạt điểm cao hơn.

6. Sử dụng tài liệu luyện tập

Để viết tốt IELTS Writing Task 2, ngoài việc nắm vững kỹ thuật làm bài, bạn cần thường xuyên luyện tập với những nguồn tài liệu chất lượng. Tài liệu không chỉ giúp bạn làm quen với các dạng đề thực tế, mà còn cung cấp ví dụ bài viết mẫu, từ vựng học thuật và chiến lược triển khai ý tưởng.

Một số bộ tài liệu luyện tập IELTS Writing Task 2 bạn có thể tham khảo:

Bộ Cambridge IELTS (1–18): Đây là nguồn đề thi thật qua từng năm, giúp bạn luyện tập với đề chuẩn và đánh giá chính xác trình độ của mình.
Write & Improve (by Cambridge): Công cụ online cho phép bạn viết bài và được chấm điểm tự động theo band IELTS. Đây là cách luyện tập nhanh và tiện lợi.
IELTS Liz, IELTS Simon: Các trang web học IELTS nổi tiếng, cung cấp bài mẫu, phân tích dạng đề và mẹo viết rất hữu ích.

>> Xem thêm: Trọn bộ sách Pre IELTS dành cho người mới bắt đầu

V. Bài mẫu đề thi IELTS Writing Task 2 mới nhất

1. Mẫu đề thi IELTS Writing Task 2 tháng 8/2025

Đề ngày 19.08.2025

Task 2: Some people believe that young people who commit serious crimes should be punished in the same way as adults. Do you agree or disagree?

Bài mẫu:

Introduction

Whether young offenders should receive the same punishment as adults for serious crimes is a topic of ongoing debate. While I acknowledge that all crimes deserve consequences, however, I firmly believe that young people should be treated differently due to their psychological development and greater potential for rehabilitation.

Body Paragraph 1 - Against equal punishment

To begin with, teenagers’ brains are still developing, particularly in areas related to decision-making and impulse control. Scientific studies show that adolescents are more likely to act recklessly without fully understanding the consequences of their actions. Therefore, punishing them as harshly as adults may be ethically and psychologically inappropriate. For example, a 15-year-old who commits a violent crime may not fully grasp the long-term impact of their behavior, unlike an adult who can distinguish right from wrong more clearly.

Body Paragraph 2 - Focus on rehabilitation

In addition, the justice system should prioritize rehabilitation over punishment when dealing with young offenders. Unlike adults, juveniles have a higher chance of reforming if provided with the right support, such as education, therapy, and community programs. Harsh prison sentences may not only fail to correct their behavior but could also expose them to more criminal influences, making reintegration into society even harder. Countries like Norway have successfully reduced youth crime by emphasizing rehabilitation rather than incarceration.

Conclusion

In conclusion, although serious crimes must be addressed, treating young offenders the same as adults is neither fair nor effective. A more compassionate, reform-oriented approach is crucial to give young people the opportunity to change and contribute positively to society.

Dịch nghĩa:

Mở bài:

Việc thanh thiếu niên phạm tội nghiêm trọng có nên bị xử phạt như người trưởng thành hay không là một chủ đề gây nhiều tranh cãi. Mặc dù tôi đồng tình rằng mọi hành vi phạm pháp đều cần được xử lý nghiêm minh, tuy nhiên tôi cho rằng người trẻ nên được xét xử theo một cách khác biệt, dựa trên đặc điểm phát triển tâm lý và khả năng phục hồi cao hơn so với người lớn.

Thân bài 1: Vì sao không nên xử phạt như người lớn

Trước hết, não bộ của thanh thiếu niên vẫn đang trong quá trình hoàn thiện, đặc biệt là những vùng liên quan đến việc kiểm soát hành vi và ra quyết định. Các nghiên cứu khoa học chỉ ra rằng vị thành niên có xu hướng hành động bốc đồng và thiếu nhận thức đầy đủ về hậu quả của hành vi mình gây ra. Vì vậy, áp dụng hình phạt tương đương với người lớn không chỉ thiếu công bằng mà còn có thể gây tổn hại về mặt tâm lý. Chẳng hạn, một thiếu niên 15 tuổi phạm tội bạo lực có thể chưa đủ năng lực để nhận thức đầy đủ tính nghiêm trọng trong hành vi của mình — điều mà người trưởng thành có thể phân định rõ ràng hơn.

Thân bài 2: Cần tập trung vào cải tạo thay vì trừng phạt

Thêm vào đó, hệ thống tư pháp nên đặt trọng tâm vào việc cải tạo khi xử lý tội phạm ở lứa tuổi vị thành niên. Khác với người lớn, người trẻ có khả năng thay đổi tích cực cao hơn nếu được can thiệp đúng cách, thông qua giáo dục, tư vấn tâm lý và các chương trình hướng nghiệp cộng đồng. Ngược lại, việc áp dụng các bản án nặng nề có thể không chỉ không đạt hiệu quả răn đe, mà còn đẩy các em vào môi trường tiêu cực, làm gia tăng nguy cơ tái phạm. Thực tế cho thấy, nhiều quốc gia như Na Uy đã thành công trong việc giảm tỷ lệ tội phạm trẻ nhờ vào chính sách cải tạo nhân văn thay vì chỉ tập trung vào hình phạt.

Kết luận

Tóm lại, dù các tội danh nghiêm trọng cần được xử lý nghiêm túc, việc áp dụng hình phạt như người lớn đối với thanh thiếu niên là không phù hợp cả về mặt đạo lý lẫn hiệu quả xã hội. Một hệ thống xét xử dựa trên sự cảm thông và định hướng cải tạo sẽ giúp người trẻ có cơ hội sửa sai và đóng góp tích cực cho cộng đồng trong tương lai.

>> Xem thêm:

2. Mẫu đề thi IELTS Writing Task 2 tháng 7/2025

Đề thi ngày 29/07/2025

Today more and more people are using mobile phones and computers. Thus, people are losing the ability to communicate face to face. To what extent do you agree or disagree?

Introduction

Nowadays, mobile phones and computers have become a big part of people’s lives. Some people think that because of this, we are forgetting how to talk face to face. I partly agree with this idea. While technology changes the way we communicate, I believe that face-to-face communication is still important and not completely lost.

Body Paragraph 1 - Agree to some extent

There is no doubt that people are spending more time on phones and computers. Many people choose to send messages or talk online instead of meeting in person. This is common among young people who use social media every day. As a result, they may feel less confident when talking face to face and find it hard to express themselves clearly. This can affect their communication skills in real-life situations.

Body 2 - But not completely

However, face-to-face communication is still necessary in many parts of life. For example, students need to speak with teachers, and workers must talk to colleagues or clients. Also, people still meet friends and family in person. In some cases, technology helps people stay connected and even makes face-to-face meetings easier to arrange. So, technology does not replace real communication — it just adds more ways to talk.

Conclusion

In conclusion, using phones and computers too much can reduce face-to-face communication in some situations. But I believe this skill is still important and will not disappear. It is possible to use both technology and in-person communication in a balanced way.

Dịch nghĩa:

Mở bài

Ngày nay, điện thoại và máy tính đã trở thành một phần quan trọng trong cuộc sống của con người. Một số người cho rằng vì lý do này, chúng ta đang dần quên cách giao tiếp trực tiếp. Tôi đồng ý một phần với ý kiến này. Dù công nghệ làm thay đổi cách chúng ta giao tiếp, tôi tin rằng giao tiếp mặt đối mặt vẫn rất quan trọng và chưa hoàn toàn biến mất.

Thân bài 1 - Đồng ý ở mức độ nào đó

Không thể phủ nhận rằng mọi người đang dành nhiều thời gian hơn cho điện thoại và máy tính. Nhiều người thích gửi tin nhắn hoặc trò chuyện trực tuyến thay vì gặp trực tiếp. Điều này phổ biến ở giới trẻ, những người sử dụng mạng xã hội mỗi ngày. Vì vậy, họ có thể cảm thấy thiếu tự tin khi nói chuyện trực tiếp và khó diễn đạt ý tưởng rõ ràng, ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp trong cuộc sống thực.

Thân bài 2 - Nhưng không hoàn toàn

Tuy nhiên, giao tiếp trực tiếp vẫn cần thiết trong nhiều lĩnh vực. Ví dụ, học sinh cần nói chuyện với giáo viên, và người đi làm phải trao đổi với đồng nghiệp hoặc khách hàng. Ngoài ra, mọi người vẫn gặp gỡ bạn bè và người thân ngoài đời. Trong một số trường hợp, công nghệ giúp chúng ta giữ liên lạc và thậm chí giúp việc gặp mặt trực tiếp dễ dàng hơn. Vì vậy, công nghệ không thay thế giao tiếp thực tế – nó chỉ mang đến thêm lựa chọn.

Kết bài

Tóm lại, việc sử dụng điện thoại và máy tính quá nhiều có thể làm giảm giao tiếp trực tiếp trong một số trường hợp. Nhưng tôi tin rằng kỹ năng này vẫn quan trọng và sẽ không biến mất. Chúng ta có thể sử dụng công nghệ và giao tiếp trực tiếp một cách cân bằng.

3. Mẫu đề thi IELTS Writing Task 2 tháng 6/2025

Đề ngày 24/06/2025

In some cities, people are choosing cars instead of bicycles, while in other cities riding bikes is replacing cars. Why is this the case? Which development do you think is better?

Introduction

In modern cities, transportation trends vary greatly. While some people prefer using cars for convenience and speed, others are turning to bicycles for health and environmental reasons. This essay will discuss the reasons behind these two opposite trends and explain why I believe that choosing bicycles is a better development.

Body Paragraph 1 - Why some prefer cars

In some cities, people prefer to drive cars because they are faster and more comfortable, especially for long distances or bad weather. In developing countries, owning a car is also a sign of wealth and success, so many people choose cars when they can afford them. In addition, public transport may not be reliable or safe, which makes cars a more attractive option for daily travel.

Body Paragraph 2 - Why others choose bikes

On the other hand, some cities are promoting bicycle use to solve traffic and pollution problems. For example, many European cities like Amsterdam or Copenhagen have built safe bike lanes, making it easier and safer for people to ride. Also, riding a bicycle is good for health and does not produce emissions, which helps reduce air pollution and improve public health.

Body Paragraph 3 - Which is better?

Personally, I believe that choosing bicycles is a better and more sustainable option. Although cars are convenient, they cause traffic jams, noise, and pollution. Bicycles are cheaper, eco-friendly, and suitable for short distances in urban areas. If more cities invest in good cycling infrastructure, more people will be willing to ride instead of drive.

Conclusion

In conclusion, the choice between cars and bicycles depends on local conditions and priorities. However, I believe promoting bicycles brings more long-term benefits for both people and the environment.

Dịch nghĩa:

Mở bài

Ở các thành phố hiện đại, xu hướng đi lại có sự khác biệt rõ rệt. Trong khi một số người thích sử dụng ô tô vì tiện lợi và nhanh chóng, thì người khác lại chọn xe đạp vì lý do sức khỏe và môi trường. Bài viết này sẽ phân tích lý do đằng sau hai xu hướng trái ngược và giải thích vì sao tôi cho rằng xe đạp là lựa chọn tốt hơn.

Thân bài 1 - Vì sao một số người chọn ô tô

Ở một số thành phố, người dân thích đi ô tô vì nhanh hơn và thoải mái hơn, đặc biệt là khi di chuyển xa hoặc trong thời tiết xấu. Tại các nước đang phát triển, sở hữu ô tô còn là biểu tượng của sự giàu có và thành công, nên nhiều người chọn xe hơi khi họ có điều kiện. Ngoài ra, nếu giao thông công cộng không an toàn hoặc không đáng tin cậy, ô tô trở thành phương án hợp lý hơn.

Thân bài 2 - Vì sao người khác chọn xe đạp

Ngược lại, một số thành phố khuyến khích sử dụng xe đạp để giảm tắc đường và ô nhiễm không khí. Ví dụ, nhiều thành phố châu Âu như Amsterdam hoặc Copenhagen đã xây dựng làn đường riêng cho xe đạp, giúp việc đi xe an toàn và dễ dàng hơn. Hơn nữa, đi xe đạp tốt cho sức khỏe và không gây ra khí thải, góp phần cải thiện chất lượng không khí và sức khỏe cộng đồng.

Thân bài 3 - Xu hướng nào tốt hơn

Cá nhân tôi cho rằng sử dụng xe đạp là lựa chọn tốt hơn và bền vững hơn. Dù xe hơi tiện lợi, nhưng lại gây kẹt xe, tiếng ồn và ô nhiễm. Xe đạp rẻ hơn, thân thiện với môi trường và phù hợp với những quãng đường ngắn trong thành phố. Nếu nhiều thành phố đầu tư vào hạ tầng dành cho xe đạp, nhiều người sẽ sẵn sàng chuyển sang đi xe thay vì lái ô tô.

Kết bài

Tóm lại, việc chọn xe đạp hay ô tô phụ thuộc vào điều kiện cụ thể của từng thành phố. Tuy nhiên, tôi tin rằng việc khuyến khích xe đạp sẽ mang lại lợi ích lâu dài hơn cho con người và môi trường.

>> Xem thêm: Thi IELTS có khó không?

4. Mẫu đề thi IELTS Writing Task 2 tháng 5/2025

Đề ngày 29/05/2025

It is better to learn the way people lived in the past through films and video records than written documents. To what extent do you agree or disagree?

Introduction

Many people believe that films and video records are more effective than written documents in helping us understand how people lived in the past. I partly agree with this idea because videos can be more vivid and engaging, but I also think that written sources are still very important and reliable for learning history.

Body Paragraph 1 – Agree: films and videos are helpful

Films and video records can make history more interesting and easier to understand. They show real images, sounds, and actions, which help viewers imagine the past more clearly. For example, watching a documentary about World War II allows people to see how soldiers lived and fought, which is more emotional and memorable than reading a textbook. Videos also help students who are visual learners and find it hard to concentrate on written texts.

Body Paragraph 2 – Disagree: written documents are still essential

However, written documents provide more detailed and accurate information. They are often created by experts like historians, who research carefully and check facts before publishing. In contrast, films may include fictional elements or exaggerate events for entertainment. For instance, historical movies often change real events to make the story more dramatic. Therefore, written records are still necessary to understand history correctly and deeply.

Conclusion

In conclusion, both films and written documents are useful tools for learning about the past. While videos can make history more lively and exciting, written texts remain more trustworthy and informative. I believe that using both together is the best way to study history effectively.

Dịch nghĩa:

Mở bài

Nhiều người cho rằng phim và video hiệu quả hơn tài liệu viết trong việc giúp chúng ta hiểu cách con người từng sống trong quá khứ. Tôi đồng ý một phần với ý kiến này vì video có thể sinh động và dễ tiếp cận hơn, nhưng tôi cũng nghĩ rằng các tài liệu viết vẫn rất quan trọng và đáng tin cậy trong việc học lịch sử.

Thân bài 1 - Đồng ý: Video giúp việc học dễ hơn

Phim và video có thể khiến lịch sử trở nên thú vị và dễ hiểu hơn. Chúng cung cấp hình ảnh, âm thanh và hành động thực tế, giúp người xem hình dung quá khứ rõ ràng hơn. Ví dụ, xem một phim tài liệu về Thế chiến II cho phép người xem thấy được cuộc sống của những người lính, điều này dễ ghi nhớ và cảm xúc hơn là chỉ đọc sách. Video cũng hỗ trợ những người học theo cách nhìn hình ảnh, những người khó tập trung khi đọc văn bản.

Thân bài 2 - Không đồng ý hoàn toàn: tài liệu vẫn cần thiết

Tuy nhiên, tài liệu viết cung cấp thông tin chi tiết và chính xác hơn. Chúng thường được viết bởi các nhà sử học – những người nghiên cứu kỹ lưỡng và kiểm chứng thông tin trước khi xuất bản. Ngược lại, phim ảnh đôi khi có yếu tố hư cấu hoặc phóng đại để tăng tính giải trí. Ví dụ, nhiều phim lịch sử thay đổi sự kiện thật để làm cho câu chuyện hấp dẫn hơn. Vì vậy, tài liệu viết vẫn cần thiết để hiểu lịch sử một cách đúng đắn và sâu sắc.

Kết bài

Tóm lại, cả phim và tài liệu viết đều là công cụ hữu ích để học về quá khứ. Trong khi video giúp lịch sử trở nên sống động và hấp dẫn, thì văn bản vẫn là nguồn thông tin đáng tin cậy và đầy đủ hơn. Tôi tin rằng kết hợp cả hai sẽ là cách học hiệu quả nhất.

VI. Khóa IELTS online tại Langmaster - Nâng cao band điểm IELTS Writing Task 2

Như vậy, có thể thấy rằng IELTS Writing Task 2 không chỉ đòi hỏi bạn nắm vững cấu trúc bài luận mà còn cần kỹ năng triển khai ý tưởng, sử dụng ngữ pháp và từ vựng linh hoạt. Đây cũng là phần khiến nhiều thí sinh “mất điểm oan” và kéo tụt overall, mặc dù các kỹ năng khác có thể làm khá tốt.

Đó là lý do khóa IELTS Online tại Langmaster được thiết kế – giúp bạn có lộ trình học toàn diện 4 kỹ năng, đặc biệt là IELTS Writing Task 2. Với những ưu điểm nổi bật về chất lượng giảng dạy cùng đội ngũ giáo viên chất lượng, Langmaster cam kết sẽ giúp bạn đạt được band điểm mong muốn:

Học online linh hoạt, chất lượng vượt trội: Bạn có thể học mọi lúc, mọi nơi nhưng vẫn được đảm bảo chất lượng giảng dạy cao nhất. Khác với các lớp học trực tuyến thông thường, Langmaster áp dụng mô hình lớp học nhóm nhỏ chỉ từ 7-10 học viên, tối ưu hóa sự tương tác giữa giáo viên và từng học viên, mang lại hiệu quả cao hơn hẳn các lớp học truyền thống đông người.
Lộ trình cá nhân hóa - toàn diện 4 kỹ năng: Tại Langmaster, mỗi học viên được thiết kế lộ trình học riêng biệt dựa trên kết quả kiểm tra đầu vào. Tức là giáo trình, bài tập và hướng luyện tập sẽ được điều chỉnh theo trình độ hiện tại và mục tiêu điểm số mong muốn. Đặc biệt, với những bạn đang gặp khó khăn ở IELTS Writing Task 2, Langmaster sẽ điều chỉnh lộ trình học tập trung hơn ở phần này. Bên cạnh đó, bạn sẽ được coaching 1-1 cùng chuyên gia IELTS để tập trung xử lý những điểm yếu cá nhân trong IELTS Writing Task 2. Nhờ đó, bạn được bù lỗ hổng kịp thời, củng cố kiến thức trọng tâm và luyện tập chuyên sâu đúng những kỹ năng mình còn thiếu, thay vì học dàn trải.
Đội ngũ giáo viên chuyên môn cao, tận tâm: 100% giáo viên tại Langmaster đạt trình độ IELTS 7.5+ và được tuyển chọn khắt khe qua nhiều vòng. Với kinh nghiệm dày dặn trong luyện thi, giáo viên cam kết sửa bài chi tiết và phản hồi trong vòng 24 giờ, giúp học viên nhanh chóng nhận diện và khắc phục lỗi sai.
Cơ hội học thử miễn phí, trải nghiệm phương pháp giảng dạy tại Langmaster trước khi đăng ký học chính thức.

IELTS Writing Task 2 luôn là thách thức lớn đối với nhiều thí sinh bởi yêu cầu vừa khắt khe về ngôn ngữ, vừa đòi hỏi khả năng tư duy và lập luận logic. Tuy nhiên, nếu bạn nắm vững cấu trúc bài luận, hiểu rõ các dạng đề thường gặp, tuân thủ từng bước viết và áp dụng những chiến lược đã được chia sẻ, việc chinh phục band điểm cao sẽ nằm trong tầm tay.